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传统节日说课内容有哪些

简述信息一览：

1、为达成教学目标，设计了以下教学环节：（一）、创设情境，揭示课题教师带学生分享亲手做的粽子，拉近师生距离，并引导学生描述粽子外观和味道。通过此方式引入课题《端午粽》。解释课题中的“端午”和“粽子”二词，并介绍端午节的起源和意义。

2、．教师把亲手做的粽子带到课堂，和同学们一起分享，在分享的过程中拉近老师与学生的距离，并且请同学们描述自己吃到的粽子是什么样的？什么味道的？（学生描述）教师揭题，《端午粽》教师解释课题《端午粽》是两个词，端午和粽子。解释二者的关系：端午节，为每年农历五月初五。

（图片来源网络，侵删）

3、端午粽第二课时说课稿内容包括：明确教学目标和教学内容、合理安排教学环节和教学方法、注重教学评价和反馈，其详细内容如下：明确教学目标和教学内容。在写作端午粽第二课时说课稿时，首先需要明确教学目标和教学内容。

4、人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。《端午粽》是人教部编版一年级下册语文教材新选入的课文，出自屠再华的《嘟嘟糖和小雪灯》。文章以儿童的口吻生动地介绍了粽子的样子、味道和花样。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

1、端午粽第二课时说课稿内容包括：明确教学目标和教学内容、合理安排教学环节和教学方法、注重教学评价和反馈，其详细内容如下：明确教学目标和教学内容。在写作端午粽第二课时说课稿时，首先需要明确教学目标和教学内容。

（图片来源网络，侵删）

3、一）、创设情境，揭示课题教师带学生分享亲手做的粽子，拉近师生距离，并引导学生描述粽子外观和味道。通过此方式引入课题《端午粽》。解释课题中的“端午”和“粽子”二词，并介绍端午节的起源和意义。（二）、检查预习，引导初读学生自由朗读课文，圈出生字，准确发音。

1、端午节的由来说课稿教材分析地位与作用：《端午节的由来》是语文S版六年制小学第八册第八单元的第二篇课文，主要介绍了为了纪念爱国诗人屈原而形成的民间传统节日端午节的感人故事，旨在对学生进行民族精神教育。

2、首先，我对本节内容进行分析：说教材（1）教材分析的地位和作用《端午节的由来》是语文S版六年制小学第八册第八单元的第二篇课文。这是一篇介绍我国民间传统节日端午节的文章。文章主要介绍了为了纪念爱国诗人——屈原，而形成的民间传统节日端午节的感人故事。从而对学生进行民族精神教育。

3、今年的5月28日是农历五月初五，中国的传统节日——端午节。人们会通过赛龙舟、包粽子、喝雄黄酒等形式来来纪念一颗不朽的灵魂——屈原。据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。

重阳节的传说说课一说教材《重阳节的传说》是语文S版教材四年级上册一篇优美的民间故事传说编排在了最后一个单元并作为单元第一篇精读课文。这个单元主要是对学生进行民族传统教育学习祖国的传统文化。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。

古时菊花酒，是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天，***下初开的菊花和一点青翠的枝叶，掺和在准备酿酒的粮食中，然后一齐用来酿酒，放至第二年九月九日饮用。传说喝了这种酒，可以延年益寿。从医学角度看，菊花酒可以明目、治头昏、降血压，有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。

使学生知道民间传说中要介绍清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、感人的民间传说。能把语句写通顺、流畅，把有趣、感人的部分写具体。能相互修改和自己修改民间传说。情感态度与价值观：使学生喜欢读、讲民间传说。使学生喜欢写民间传说。

语文S版教材四年级上册《重阳节的传说》说课稿说教材《重阳节的传说》是语文S版教材四年级上册一篇优美的民间故事传说编排在了最后一个单元并作为单元第一篇精读课文。这个单元主要是对学生进行民族传统教育学习祖国的传统文化。

《欢乐的泼水节》一课紧扣欢乐记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步对学生进行尊重各民族风俗习惯的教育。

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