语文传统节日课文朗读设计

简述信息一览：

• 1、《北京的春节》教学设计
• 2、【图解☆教材】部编本二年级下册——《传统节日》
• 3、语文A版六上《北京的春节》教案设计
• 4、小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思
• 5、小学二年级语文《粽子》教材教案

《北京的春节》教学设计

1、《北京的春节》教学设计 篇1 教学目标 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，领悟到民俗背后的文化。 揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重难点 本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

2、篇一：六年级《北京的春节》教学设计 回顾全文，情境导入 唱歌谣想春节，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节。 作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？都是什么时间？你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？ （课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。

3、二课时。【教学过程】第一课时 出示歌谣，激趣导课 同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。

4、作者为突出北京春节的民俗特点所***用的表达方法。

【图解☆教材】部编本二年级下册——《传统节日》

1、部编本二年级下册《传统节日》教材图解。 课程导入：以《识字二 串通节日》为题，解释“传统”一词，并与“现代”对比。学生对现代节日如数家珍，例如元旦、国庆、妇女节等，国际节日如圣诞节、复活节等。这种对比激发了学生对传统节日的兴趣。

2、直接导入，带领板书——《识字二 串通节日》。讲解什么是“传统”，对比反义词“现代”。同学们对现代节日很熟悉，一下子说出来很多，例如：元旦，国庆节，妇女节，植树节，儿童节，青年节，教师节，甚至还有国外的圣诞节，复活节，我们刚刚看过《寻梦环游记》中的亡灵节。

3、传统节日是部编版小学二年级的教材内容。《传统节日》这首歌谣以中国的七个传统节日为题材。课文按时间顺序描述了每个节日的风俗，共有8句话。前7句话分别介绍了七个节日，最后一句与第一句呼应，每句话的结构形式相同，对仗工整，读起来朗朗上口，便于吟诵。

语文A版六上《北京的春节》教案设计

1、语文A版六上《北京的春节》教案设计 篇1 教学目标： 本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

2、交流汇报，老师相机板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束） 说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 交流探讨，感受年味 春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。

3、利用课外资源，增加学生实践机会，如搜集资料、资料交流共享，增强了学生语文综合实践能力。在教学《老北京的春节》时，我将教学重点放在读书上，通过观看画面、学生评价、教师语言渲染、男女学生比赛等形式，调动学生的学习积极性。在读书过程中，学生结合情感体验感悟课文内容。

4、在教学过程中，初读课文后，可先让学生谈谈北京的春节给你留下的整体印象，再引导学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。初读课文后可填写以下表格：时间风俗习惯3．体会详略得当的表达效果。课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。

小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思

1、【教学过程】情景谈话入新课 小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题，齐读课题。

2、二年级语文下册第三单元以“传统文化”为主题，包含了《神州谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》四篇文章。这些课文内容生动、多样，旨在激发学生的识字兴趣，并让学生在不同的语境中学习识字，同时感受中华优秀传统文化的魅力。

3、课堂氛围活跃：通过多样化的教学活动，课堂氛围变得十分活跃。学生们的积极性较高，参与度也得到了显著提升。待改进之处 加强口头表达训练：二年级学生在口头表达上仍有待提高。为了帮助他们更好地运用课堂所学，我***在日后的教学中加强口头表达的训练，通过日常练习提升学生的表达能力。

4、教学亮点 文化内涵的深入挖掘：本课成功引导学生深入理解每个传统节日的内涵，让他们感受到节日的欢乐与幸福，以及背后承载的民族深厚文化底蕴和优良传统。多样化的教学活动：通过查找资料、调查***访、小组合作与实践等多样化的活动，学生积极参与，深入学习了传统节日知识，领略了其文化魅力。

5、语文《传统节日》教学反思 篇1 《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有 8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

小学二年级语文《粽子》教材教案

1、小学二年级语文《粽子》教案：教学目标： 生字与词汇：让学生掌握9个生字，积累8个词语，并能正确书写其中的6个生字。 朗读能力：指导学生熟练朗读课文，确保发音准确，语句流畅。 阅读理解：通过阅读，使学生了解粽子的形状、颜色、滋味，并学会运用“既……又……”的句型。

2、导入新课。老师引导学生了解农历五月初五是中国的传统节日端午节，学生自由分享端午节的习俗。通过出示粽子图片，揭示课题“44粽子”并学习生字“粽”，齐声朗读课题。初读课文。老师讲解课文内容，指导学生借助拼音正确朗读课文，确保句子通顺。

3、小学二年级语文《粽子》教材教案一 教学目标： 阅读过程中正确认读本课生字12个（粽、糯、胃、惹、屈、政、予、***、沦、忧、崇、祭），能正确描写汉字“胃、屈、政、***、沦、忧”。积累词语“粽子、端午节、糯米、消暑开胃、惹人喜爱、政治、***纳、沦丧、忧愤、崇敬”，能结合课文内容，填写合适的词语。

4、板书课题“粽子”，出示一个粽子（或图片或实物）。“同学们吃过粽子吗？你知道每年什么时候吃粽子吗？”“今天我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子，还能了解吃粽子的来历呢。” （二）初读课文，学习生字词，标出自然段。 初读课文，读准生字读音。 教师检查字音掌握情况。

5、【篇一】小学二年级语文《传统节日》原文 春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去蔡扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

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