传统节日课文拓展

文章阐述了关于课文传统节日作业的设计，以及传统节日课文拓展的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、小学二年级语文《立夏节到了》教案范本
• 2、语文A版六上《北京的春节》教案设计
• 3、语文版三年级下册《清明节的由来》课文及教学设计
• 4、小学一年级语文《端午粽》原文、教案及教学反思
• 5、六年级语文《北京的春节》教案
• 6、【图解☆教材】部编本二年级下册——《传统节日》

小学二年级语文《立夏节到了》教案范本

小学二年级语文《立夏节到了》教案范本：教学目标 知识与技能：引导学生掌握11个生字，积累10个词语与1句句子。过程与方法：通过朗读，使学生能够清晰表述立夏节中的“吃百家饭”与“秤人活动”习俗。

通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。 请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。 （二）.经验积累阶段 了解什么时候是立夏节。 五月五日是什么节日？（立夏） 了解立夏的来历。

我要了解江南水乡立夏节的`传统习俗。 教师“交流互动”；学生”群学展示”。 借助图片，初步了解文中介绍的立夏节习俗 看图，用句式说清立夏节的习俗： 句式：立夏节到了，。（谁干什么） （1）指名说，随机板书：吃“百家饭”称人活动 （2）小结。 师：原来，立夏节到了，孩子要吃——百家饭，还要——。

幼儿园节气之立夏小班教案 篇1 活动目的： 通过和家长共同编织网袋、装饰蛋、和同伴碰蛋、剥蛋比赛中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。 活动准备： 准备带三个蛋宝宝来幼儿园： 一个是跟爸爸妈妈一起制作的“创意蛋宝宝”。

小学二年级语文《冬天到，雪花飘》教案范文一 教学目标： 学会 9 个生字，1 个认读字。能够借助拼音读准字音，利用多种识字 方法 记忆字形，结合 语言环境理解字义，在田字格里正确书写 3 个汉字。 熟读课文，知道冬天的特点，结合语言训练，培养学生的语言表达能力。

语文A版六上《北京的春节》教案设计

1、语文A版六上《北京的春节》教案设计 篇1 教学目标： 本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

2、交流汇报，老师相机板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束） 说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 交流探讨，感受年味 春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。

3、利用课外资源，增加学生实践机会，如搜集资料、资料交流共享，增强了学生语文综合实践能力。在教学《老北京的春节》时，我将教学重点放在读书上，通过观看画面、学生评价、教师语言渲染、男女学生比赛等形式，调动学生的学习积极性。在读书过程中，学生结合情感体验感悟课文内容。

4、在教学过程中，初读课文后，可先让学生谈谈北京的春节给你留下的整体印象，再引导学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。初读课文后可填写以下表格：时间风俗习惯3．体会详略得当的表达效果。课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。

语文版三年级下册《清明节的由来》课文及教学设计

1、⑤指导学生默读，注意“寒食节”与“清明节”纪念的内容有什么不同。想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有“清明节”成为传统节日？这说明百姓崇尚什么，追求什么？⑥联系“清明”前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样子，再体会“清明”的内涵。

2、清明节的由来教案 篇1 活动目的： 清明节是我国的传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。通过查资料、家庭***访以及社会实践等活动，让同学们了解清明节的由来、习俗、诗歌等。让学生知道传承中华民族的优秀文化，是爱国主义教育的具体体现。

3、为了纪念介子推，晋文公将那日定为寒食节。第二年，晋文公登山祭奠时，发现那棵柳树复活了，便赐名其为“清明柳”，并将寒食节的次日定为清明节，告知天下。

4、晋文公听闻后，深感愧疚，亲自前往绵山请介子推，但未能找到。有人提议放火烧山逼出介子推，然而大火并不能找到他，反而在火熄后发现介子推背着老母亲坐在柳树下，已经去世。晋文公悲痛万分，发现介子推的***：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。

5、绵山山高路险，树木茂密，找寻两个人谈何容易，有人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。 大火烧遍绵山，却没见介子推的身影，火熄后，人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。晋文公见状，恸哭。装殓时，从树洞里发现一***，上写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。

6、《清明节的由来》相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼***。申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出走。在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。

小学一年级语文《端午粽》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《端午粽》原文 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

教师引导学生分享本节课的学习收获。 教师总结：端午节吃粽子是传统习俗，通过学习《端午粽》，我们不仅了解了端午粽的美味，还知道了端午节的由来。 教师强调在学习端午节习俗时，不要忘记纪念伟大的爱国诗人屈原。

一年级语文《端午粽》教学反思1 《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，十分贴合学生的童年生活，课文围绕着端午粽，重点突出，条理清晰，以儿童的口吻，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。

同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

六年级语文《北京的春节》教案

1、老舍《北京的春节》教案汇集 教案一 【教学目标】 感受老北京春节的独特习俗，激发对传统文化的兴趣。 学习作者按时间顺序、详略得当的写作手法。【教学重点】 理解并感受老北京春节的热闹氛围和丰富内涵。【教学难点】 分析作者如何通过语言表达突出北京春节的民俗特点。

2、篇一：六年级《北京的春节》教学设计 回顾全文，情境导入 唱歌谣想春节，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节。 作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？都是什么时间？你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？ （课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。

3、北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 ___ 本文作者老舍，选作课文时有改动。 部编版六年级下册语文《北京的春节》课文教案 [教学目标] 认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。

4、了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。） 默读课文，合作填表。

【图解☆教材】部编本二年级下册——《传统节日》

1、部编本二年级下册《传统节日》教材图解。 课程导入：以《识字二 串通节日》为题，解释“传统”一词，并与“现代”对比。学生对现代节日如数家珍，例如元旦、国庆、妇女节等，国际节日如圣诞节、复活节等。这种对比激发了学生对传统节日的兴趣。

2、直接导入，带领板书——《识字二 串通节日》。讲解什么是“传统”，对比反义词“现代”。同学们对现代节日很熟悉，一下子说出来很多，例如：元旦，国庆节，妇女节，植树节，儿童节，青年节，教师节，甚至还有国外的圣诞节，复活节，我们刚刚看过《寻梦环游记》中的亡灵节。

3、一）***导入，明确目标：- 回顾传统节日，导入新课。（二）初步看图，读韵文：- 观察图画，了解节日活动。- 自由读韵文，要求读准字音。（三）合作分享，反馈点拨： 观察每幅图，了解节日习俗。 分享节日习俗，了解传统文化。（四）总结提升，适当拓展：- 总结节日习俗，提升对传统文化的认识。

4、传统节日是部编版小学二年级的教材。《传统节日》是一首描述中国七个传统节日的儿歌。课文按时间顺序介绍了这些节日的习俗，共八句话。前七句每句分别介绍了一个节日，最后一句与第一句相呼应，每句结构相似，对仗工整，易于吟诵。 第一句描述了春节的习俗，包括贴窗花和放鞭炮。

5、传统节日是部编版小学二年级的教材内容。《传统节日》这首歌谣以中国的七个传统节日为题材。课文按时间顺序描述了每个节日的风俗，共有8句话。前7句话分别介绍了七个节日，最后一句与第一句呼应，每句话的结构形式相同，对仗工整，读起来朗朗上口，便于吟诵。

6、部编本二年级语文下册《传统节日》课件权威发布，更多相关信息请访问课件网。本节课文旨在引导学生了解中国传统文化，激发爱国情感。以下是详细的教学目标和教学过程。【教学目标】 认识15个生字，学会写9个生字。 正确、流利地朗读课文，并能背诵。 学习中国的传统节日及相关习俗，增进文化了解。

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