部编版中华传统节日说课
本篇文章给大家分享传统节日说课内容摘要，以及部编版中华传统节日说课对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简述信息一览：
《北京的春节》教学设计
1、《北京的春节》教学设计 篇1 教学目标 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，领悟到民俗背后的文化。 揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重难点 本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
2、篇一：六年级《北京的春节》教学设计 回顾全文，情境导入 唱歌谣想春节，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节。 作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？都是什么时间？你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？ （课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。
3、了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。） 默读课文，合作填表。
4、六年级下册语文《北京的春节》教学设计1 学习目标 学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。
5、【教学准备】课件。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时 出示歌谣，激趣导课 同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。
小学三年级语文《元日》教案、说课稿及教学反思
在这一环节中，教师提供适当的帮助，通过有层次的问吸引学生注意力，适当降低学生自主学习的难度，让他们很自然地进入诗的情境中去探索，有利于增强学生自主学习的有效性；以问串起一条主线，打破了传统古诗教学模式，增强了讨论交流的有效性；让学生依靠想象走进诗境，增强了体验的有效性。一首《元日》，仅仅是学习春节诗篇的开始，这就进入了第四个环节。
教学反思改写：- 学生在学习《元日》时，通过生活经验理解诗句，增强了学习体验。- 结合学生的春节经历，将诗句中的节日氛围与实际生活联系，提高了理解力。- 在理解诗意的基础上，引导学生体会作者的政治抱负，培养学生的历史文化意识。
幼儿园古诗元日说课稿1 教学目标： 认识本诗中“爆”“屠”“符”三个生字，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，进而了解整首诗的意思； 能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗； 了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受祖国风俗美。
《乞巧》说课稿金凤三小 任燕霞我说课的题目是小学语文第六册第29课《古诗两首》中的《乞巧》这首古诗。我准备从教材、教法和学法，教学设计和板书设计四大块来说。【说教材】《乞巧》所在的单元，这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。
幼儿园春节教案欢欢嘻嘻过春节说课稿
1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。通过活动知道年的来历。激发幼儿向往过年的愿望。教学重点、难点 重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。难点：老师教会幼儿包饺子。
2、幼儿园中班说课稿 篇1 教材选择 20xx年8月，奥运会将在我国首都北京举行，全国上下都在为奥运会积极准备，小朋友也通过电视、报纸等媒体、以及周围环境等多种途径了解了奥运会，他们对奥运会这个话题很感兴趣，奥运会的吉祥物福娃更是深受小朋友的欢迎。
关于传统节日说课内容摘要，以及部编版中华传统节日说课的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
上一篇
怎样做传统节日表格模板
下一篇
国庆节的感慨
