传统文化朗诵比赛可以朗诵什么内容?

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简述信息一览：

• 1、有没有大学生关于传统文化诗歌朗诵的稿子?(要适合集体朗诵,要长一点...
• 2、传统文化诗歌朗诵稿
• 3、求朗诵比赛朗诵诗篇(五人六分钟的朗诵)
• 4、传统文化的朗诵稿
• 5、朗诵唐宋诗词·感悟传统文化主题班会

有没有大学生关于传统文化诗歌朗诵的稿子?(要适合集体朗诵,要长一点...

适合大学生集体朗诵的关于传统文化的诗歌朗诵稿，可以选择《春江花月夜》与《梦游天姥吟留别》的片段结合进行朗诵：《春江花月夜》片段 开篇描绘美景：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？人生与江月的思考：江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。

古诗朗诵串烧演讲稿 篇1 各位领导、老师、同学： 为弘扬中华传统文化，全面提升我校学生的道德境界和人文素质，增强学生的社会责任感和历史使命感。凯里学院第四届校园文化活动——“传统文化校园风”系列活动之一，即“中华古诗文朗诵比赛”拉开了帷幕。

我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我骄傲，我是中国人！作者：王怀让 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。

《小雅.斯干》，《商颂.殷武》，《北风.柏舟》，周敦颐《爱莲说》的开篇：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人独爱牡丹……”，这样写的目的，从文法上来说是为后文中“予独爱莲”作对比性的渲染和铺垫。而事实上“陶渊明独爱菊”一句很值得商榷。

传统文化诗歌朗诵稿

1、适合大学生集体朗诵的关于传统文化的诗歌朗诵稿，可以选择《春江花月夜》与《梦游天姥吟留别》的片段结合进行朗诵：《春江花月夜》片段 开篇描绘美景：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？人生与江月的思考：江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。

2、传承文化经典诗朗诵稿篇1 中华经典传承几千年，是中华民族优秀 传统文化 的精髓，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族屹立于世界的魂与根 。

3、端午节诗歌朗诵稿1 《端午节的情思》——遥祭屈原 国破家亡，家破人亡…… 还有千斤的巨石，还有悲愤的惊世骇俗的无法施展的思想。 我不知道古老的楚国是一支怎样凋零枯萎的花朵， 好比，至今我没去过湖南的汩罗江。

4、端午节经典现代诗歌朗诵稿 篇1 汨罗江水的呜咽， 已被历史的风雨淹没。 撕开粽叶， 抚摸千年暗伤， 触及不到诗人心跳的律动。 美人，香草。 在岁月的河流中， 与天问一道被渐渐漂白。 自从“江陵端午祭”， 申遗成功，撕开粽叶， 只见一具具空壳。 到处都是新鲜的伤口。 没有滴血。这一天， 我们依然和祖先一样。

5、太阳的山顶埋葬 诗歌的尸体 千年王国和我 骑着五千年凤凰和名字叫马的龙 ——我必将失败 但诗歌本身以太阳必将胜利 《中华颂》的作品介绍：作品《中华颂》系为庆祝建国60周年而作。

求朗诵比赛朗诵诗篇(五人六分钟的朗诵)

你永远朝气蓬勃！http：//？key=左旗&pos=1可以参考左旗的散文朗诵，做下适当的调整。

之校园断章 黎明 校园里的黎明来得最早，校园里的黎明风光最好。大地还在酣睡，夜幕还未收尽，校园里已有了绰绰人影。道旁、楼前、路灯下，多少人在朗读、在背诵。琅琅的读书声在原野里轻轻飞扬。广场、泉边、路尽头，多少人在揣摩，在思考。探索者尽情地舒展着思想的翅膀。

男：她们始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，并以足够的勇气锐意进取，统领六千万先进分子，与十二亿中华儿女，组成了建设现代化的强国兵团。

江山如画 《江山如画》我不是一位画家，也不懂得欣赏书画。当看到今天的中华，澎湃的心潮总算不能静下。荔枝红透了南边的山，春风吹拂着咱们的家，泰山举起有力的大手长江迈开坚定的步伐。

五一劳动节的歌朗诵稿（1）：春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。高高铁塔、层层配电网络上，悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。风 ，用温情的手在电线上弹奏着 欢快的乐章，在寂寥中 为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲，荒芜人烟的戈壁 因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。

祖国啊，你是我心中永恒的诗篇。我愿化作你河边上破旧的老水车，历经数百年，继续纺着那疲惫却坚韧的歌。你是那熏黑的矿灯，在历史的隧道中，缓缓前行，探索着前行的道路。我是干瘪的稻穗，是需要修补的路基，是你淤滩上的驳船，在艰难中努力前行。祖国啊，我是贫困，我是悲哀。

传统文化的朗诵稿

适合大学生集体朗诵的关于传统文化的诗歌朗诵稿，可以选择《春江花月夜》与《梦游天姥吟留别》的片段结合进行朗诵：《春江花月夜》片段 开篇描绘美景：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？人生与江月的思考：江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。

传承文化经典诗朗诵稿篇1 中华经典传承几千年，是中华民族优秀 传统文化 的精髓，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族屹立于世界的魂与根 。

弘扬中国传统文化的朗诵文稿二 漫漫历史长河中，伟大的祖***亲孕育了灿烂辉煌的中华文明。诗词曲赋是她柔光轻泛的双眸，国画、书法和曲艺展现出她曼妙的身姿，而传统节日更是描绘出她灵动飞扬的神***。《周易》有曰：“观乎天文，以察时变； 观乎人文，以化成天下。”文化成就了民族的崛起。

所谓***，在水一方（转载）蒹葭苍苍，白露为霜，所谓***，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。——《诗经 秦风》当我登上那古老的城墙，当我抚摸着腐朽的柱梁，当我兴奋的倚栏远望，总会有一丝酸涩冲上喉头，总听到有一个声音大声的说：记得吗？你的祖先名叫炎黄。

朗诵唐宋诗词·感悟传统文化主题班会

1、主持人甲：擅长山水田园诗，与王维齐名的盛唐诗人孟浩然，诗风质朴而明快。请第四组的选手朗诵他的《望洞庭赠张丞相》。主持人乙：比赛到此结束，请班主任讲话。班主任：同学们，“朗诵唐宋诗词感悟传统文化”主题班会，在二位主持人的精心策划和各组选手的一致努力下，收到了良好的效果。

2、乙：这也是它们吸引我们的主要原因，我想我们都愿意为弘扬优秀传统文化尽一份力。甲：我们愿意多多地与朋友们分享中华文化的精华，愿意奋力探索已经被淡忘的远古文明，愿意接近每一个朴素的古老民族。合：我们的视野纵贯千古，横及八荒，遨游驰骋，此乐何及？《 传统文化伴我行》主题班会现在开始。

3、以背诵、诵读为主，鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，鉴赏华夏美文； 品古韵。通过赏音乐、展绘画、竟书法、战棋弈等活动品味古诗古韵； 传美德。讲故事、课本剧等形式传承中华传统美德； 做君子。利用学校的主阵地课堂，渗透中华经典诵读内容，开展主题班会、主题演讲等活动引导学生做谦谦君子。

4、科学安排，营造气氛突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设，丰厚校园中的经典文化底蕴色彩。 利用学校橱窗、文化走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境。

5、他们不但自己诵读经典，积极参加传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读《***规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。正是有了领导的带头参与，学校诵读经典的氛围也更趋浓厚。

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