传统节日古诗作业设计案例

本篇文章给大家分享传统节日古诗作业设计案例，以及古诗中的节日教学设计对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、《元日》教学设计
• 2、二年级语文寒假特色作业
• 3、古诗《春分》幼儿园教案
• 4、《九月九日忆山东兄弟》教学设计范文

《元日》教学设计

《元日》教学设计：教学目标 知识与技能：学生需正确、流利、有感情地朗读并背诵《元日》，学会“爆”、“屠”、“曈”三个生字，并理解诗句的主要内容。 过程与方法：通过朗读、图片展示、故事讲解等方式，帮助学生理解诗句意思，体会诗人的感情。

《元日》教学设计 教学目标： 识字与诵读：通过多种识字渠道，让学生掌握新字，并能准确诵读古诗。 情感表达：引导学生在实际语境中识字，并通过朗读古诗准确表达情感。 信息处理：培养学生收集和处理信息的能力，激发其查找相关资料的兴趣。教学重点： 识字写字：确保学生能够准确识别并书写古诗中的生字。

《元日》教学设计 目标预设 知识与技能：学习并掌握本诗中的生字新词，能够有感情地朗读并背诵古诗。过程与方法：通过精读感悟，理解诗句描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，掌握古诗的学习方法。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

教材分析 《元日》是人教2011课标版（部编）小学三年级《语文（下册）》第三单元第9课中的一首古诗，这首诗是宋代政治家、文学家王安石写的七言绝句。这首诗描写了新年热闹、欢乐和万象更新的景象，抒发了作者执***法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的态度。

【 #教案# 导语】《元日》是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌。 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 教学目标： 读准“爆、屠、曈、符”的字音，认清字形，正确、流畅、有感情地朗读本诗，并能背诵。

二年级语文寒假特色作业

1、下面是我设计的二年级寒假特色作业：共同作业：①请每位家长年初一早晨给孩子一封信作为新年礼物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点。好孩子是夸出来的。②家长和孩子一起阅读《宝葫芦的秘密》，亲子共读，进行交流、探讨。家长和孩子的交流有利于孩子的进步。

2、小学二年级寒假语文作业布置范文篇一：共同作业： 家长在春节第一天给孩子一封信，作为新年的礼物，表扬孩子的成长。 家长与孩子共同挑选一本好书，进行亲子共读，并共同撰写读后感（纸质版和电子版均需提交）。 坚持观看中央电视台十频道的节目，并向家长介绍节目内容。

3、作业板块概览 善做***调理龙：包括寒假目标清单和寒假学习***，帮助孩子明确寒假期间的学习目标和***，培养时间管理能力。博览群书阅读龙：设置21天阅读打卡和阅读记录卡，鼓励孩子坚持阅读，拓宽知识面，提升阅读理解能力。

古诗《春分》幼儿园教案

教学内容：- 春分的由来和意义。- 春分的习俗，如吃春菜、送春牛、粘雀子嘴等。- 春分的诗句。教学过程： 介绍春分的由来和意义。 讲解春分的习俗。 欣赏春分的诗句。 总结提升：学生分享学习收获。 作业：回家向家人介绍春分的习俗。

古诗《春分》幼儿园教案1 教学目标： 了解与春分有关的习俗，感受春分带给我们的文化情趣。 教学重点 通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。 教学难点 引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。 教学手段 教师准备：了解各地有关春分习俗。

幼儿园小班《春分》教案1 活动目的：让幼儿了解春分，知道它是24节气中的第四个节气。了解春分相关的诗词和知识，感受季节的变化。

吃春菜：岭南有春分吃春菜的习惯，寻找嫩绿的春菜，与鱼片煮汤，称为“春汤”。 送春牛：春分时，民间有送春牛图的习俗，图上印全年农历节气和农夫耕田图样。 粘雀子嘴：春分这天，农民放假，吃汤元，并将不用包心的汤元放在室外，防止雀子破坏庄稼。

以下是关于春分的几首古诗：《春分》诗句：春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。时令北方偏向晚，可知早有绿腰肥。描述：描绘了春分时节春雨绵绵、柳枝轻摆的景象，以及北方春天来得较晚，但南方已经绿意盎然的对比。《春分》诗句：日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒。从来今日竖鸡子，川上良人放纸鸢。

关于春分的古诗词有以下几首： 《春分》 日月阳阴两均天：描绘了春分时昼夜均等的天文现象。 玄鸟不辞桃花寒：玄鸟不畏春寒，依旧在桃花间穿梭。 从来今日竖鸡子：春分有竖蛋的习俗，意指鸡蛋在这一天容易被竖立起来。 川上良人放纸鸢：人们在河边放飞纸鸢，享受春日的美好时光。

《九月九日忆山东兄弟》教学设计范文

教学目标 知识与技能：引导学生深入理解《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的内容，掌握诗中关键词汇与句式。过程与方法：通过题目解析、课外知识拓展、自由学习与讨论等方式，培养学生主动思考与合作的能力，提升阅读与理解古诗的能力。

课前诵读：通过诵读古诗，营造课堂氛围，激发学生兴趣。古诗积累：引导学生回顾已学过的古诗，为学习新课做好铺垫。自主诵读：学生自由诵读《九月九日忆山东兄弟》，初步感受诗中的意境和情感。咬文嚼字：抓住诗中的关键字、词，引导学生深入理解诗意和诗人所表达的情感。

回头再看看“忆”字，单单指的就是回忆吗？更多的是一份思念。 王维思念亲人，所以当遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人时，王维就想到自己：独自异乡为异乡，每逢佳节倍思亲。 又一个离家的重阳节，王维独自登上异乡的高山，回想起遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

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