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回到家里,我接过外公递过来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼泪光点点。
说教学设计 (一)语文知识随文学习 了解文章段落的逻辑关系,设问句、过渡句在文中的表达作用,在语言环境中体会拟人的修辞手法,词语的积累,动物休眠的特点归纳和表达,都是本文教学要解决的语文知识、技能。
《小马过河》说课稿1 说教材:《小马过河》是北师大小学语文第三册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。本课是一篇童话故事。
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