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中华传统文化佛教育

今天给大家分享中华传统文化佛教育，其中也会对中国传统文化佛学会研究中心的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

把教育摆在第一，佛教也是教育，是外来的教育，但是它的教育的思想基础，跟我们中国教育的理想完全相应，中国儒家的教育是建立在孝道的基础上，是孝亲尊师，释迦牟尼佛的教育也是建立在这个基础上，这样一来，东西方的圣人就不谋而合，如中国人所谓的‘英雄所见，大略相同’。

佛教的社会功能：在中国历史上，佛教寺院曾是提供救济和庇护的重要社会机构。佛教在社会层面的作用，使其在中国社会中占据了重要地位。总之，佛教在中国的大受欢迎是多方面因素共同作用的结果，包括与中华文化的融合、佛教的普世价值、佛教文化的传承以及佛教的社会功能等。

（图片来源网络，侵删）

佛教的社会作用：佛教在中国历史上曾经担任过重要的社会角色，如佛教寺院在历史上曾经为贫困人民提供过救济和庇护。佛教的社会作用，使得佛教在中国社会中具有重要的地位和影响力。

中国佛教作为封建社会的上层建筑，其历史地位独特，源自于经济、政治因素以及地域和民族差异。汉传佛教作为儒学的重要补充，为社会提供哲学支持；藏传佛教服务于***农奴主和蒙古贵族，傣族的小乘佛教则为当地头人服务。

中国佛教在中国文化中占有十分重要的地位，与儒教和道教共同构成中国传统文化的核心内容，对中国文化产生了很大的影响。

（图片来源网络，侵删）

1、佛不是传统文化，而是反传统的文化：剃发不是传统文化，罪犯才会被剃发，剃发是一种刑罚（髡刑）。改姓不是传统文化，改姓是背叛祖先、大逆不道的行为。传统文化以乞讨为耻、以不劳而获为耻，而佛教相反。

2、传统文化与学佛之间存在显著差异。五千年的华夏文明孕育了诸多珍贵的传统文化，例如儒家思想，它蕴含了诸多值得继承发扬的精华。中国古代的孝道文化也是传统文化中的重要组成部分，其深厚的人文精神值得我们深入挖掘和传承。学佛则是专门学习佛教知识和思想的过程，这是佛教特有的精神追求。

3、儒释道，都属于我国传统文化。而且我国的禅宗和密宗是在我国生根发芽的、并发扬光大，中国的禅宗向世界传播都有千年以上历史，鉴真东渡就是我国传统文化影响世界的历史事件，我国的禅文化在世界上有重大影响，是我国的文化软实力，我们应该爱护。

4、佛教是一种侵略文化，殖民文化，侵入中国后战胜了本土的道教文化。如同日本殖民统治台湾，台湾人必须学日语，用日语而放弃国语一样。

5、佛教是中华文化中的主体文化之一，好比西红花，产于欧洲，但是他也是一味中药，因为其有中药的本质。我们的中华文化是包容性很强的文化，他有全世界各种优秀民族的精华参与其中。中华文化是不受地域影响的。在当今社会，佛教的发展如同佛在《法灭尽经》中说的情况，末世佛教。

6、此外，道教也是中国历史中非常重要的一种宗教和文化现象。道教的主张和佛教不同，强调个体修养和寻求长生不老。道教的不少知识体系是在中华文化之下产生和形成的，沿袭了自然之道、阴阳五行之说等等自然哲学的理论脉络。从这个角度上来看，道教中也出现了许多受到传统文化影响而衍生的思想体系。

佛家讲的是净，道家讲的是静，儒家讲的是敬。佛家讲的是养心，道家讲的是练气，儒家讲的是修身，真正求道者三者缺一不可。3第佛道儒三教各自特征佛教兼***和功利、理性和巫术而有之，透露出一种特有的生存智慧和处世机巧。道教保留了更多的原始宗教的成分，具有相当的巫术性质，更多的适应了当时底层民众的需要。

人生观儒家文化——积极进取、建功立业。道家文化——顺其自然、自我完善。佛家文化——慈爱众生、无私奉献。世界观儒家文化——世界是展现才华的舞台。道家文化——大自然是人类赖以生存的环境，追求人与自然和谐相处的天人合一境界。

儒家思想是中国封建社会的统治思想，它反映了封建社会经济、政治的要求，并长期作为官方哲学。儒家起源于春秋战国时期，是百家争鸣中的一个思想流派。所称“儒释道三教”中的“儒教”主要指儒家思想，而非宗教。佛教起源于印度，传入中国后，为适应本土文化，开始了一个不断中国化的过程。

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