传统工艺的课件
本篇文章给大家分享传统工艺的课件，以及传统工艺的课件怎么做对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简述信息一览：
高中美术教案【三篇】
通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点： 从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。 从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
对作业中线条简练、概括的表扬，鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写，提高自己的绘画水平。 篇二 教学背景分析 江苏省美术统考从2015年起加试速写科目，以人物速写为主要考试内容，速写不同于其他美术科目，其需要长期不懈的大量练习，才能有所成就。速写科目的加试成为美术统考最难的一项科目。
《静物构图》是选取湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标准实验教科书》（选修）《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。
篇一：高中美术老师教案合集 教学目的 了解中国古代大型雕塑的遗存。 了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表一年级数学试卷doc性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
展示分享： 今天玩的真开心，我们把这个开心的瞬间拍下来吧，留下美好的回忆！ 美术教案 篇4 [课型] 高中美术欣赏 [教材分析] 《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题，标志设计赏析。
中学美术老师教学说课稿范文三篇1 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书---美术鉴赏第5课《走进抽象艺术》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
小学五年级语文《乐山龙舟会》课件【三篇】
1、小学五年级语文《乐山龙舟会》课件篇一 教学目标：通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况，加强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的热爱之情。引导学生***用自己出题的方法检测自己阅读的效果。通过感情朗读，使学生从中积累优美词句，感受作者详略得当的写作手法。
2、《古诗二首》（登飞来峰、题西林壁）和《西门豹治邺》则通过古诗和历史故事，让学生感受到智慧的力量。《活见鬼》则通过一个有趣的故事，让学生学会勇敢面对恐惧。《阅读大地的徐霞客》和《少年旅行队》则通过旅行家的故事，鼓励孩子们探索未知的世界。
3、小学5年级必背古文，现代文有哪些 1 送元二使安西 唐朝 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 2 鹿柴 唐朝 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 3 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。
4、读完这篇文章，你有什么体会？作业设计：搜集有关乐山龙舟会的资料板书设计： 第三课时教学过程：自读“初显身手”里的内容，明确内容 搜集有关龙的形象的工艺品。 你的家乡有哪些带“龙”的产品或地名？ 查阅资料，对搜集的信息进行整理，与同学们交流。
幼儿园大班《布老虎靠垫》教案
布老虎靠垫上面造型可爱、色彩对比鲜明的布老虎形象，容易引发大班幼儿的欣赏兴趣。我尝试从美术欣赏的角度开展教学活动，引导幼儿逐步感受布老虎靠垫的美术色彩、对称装饰等特点，理解其吉祥寓意，激发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱之情。
幼1：刚才的布老虎靠垫上面只有一只小老虎，这2只布老虎靠垫上面各有两只小老虎。 幼2：刚才的小老虎的头是在下面的，这两只小老虎的头是在旁边（左右两边）的，真有趣。 师：前面我们看到的布老虎靠垫只有一个老虎头，叫“单头虎”。这只布老虎靠垫因为有两个老虎头，它有一个好听的名字叫“双头虎”。
捏面人活动教案5篇
1、捏面人活动教案篇1 活动目标： 辅导材料和你表现动物或人物。 初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。 活动准备： 玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料（雪花片，牙签、小珠子等）油画笔，颜料。 幼儿已有使用油画笔的经验。 参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。
2、幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案范文如下：【设计意图】探索传统艺术，通过《捏面人》这首原创歌曲，将古朴的民间艺术与幼儿的心灵紧密相连，唤醒孩子们对民间艺术的感知。歌曲巧妙融入京韵与儿童喜爱的故事人物形象，易于引起幼儿共鸣，结合生动表情动作辅助学习，使幼儿在轻松氛围中感受艺术魅力。
3、捏面人幼儿园大班音乐教案 篇1 运动目的： 按歌曲的差别节拍，进修带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。 凭据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。 萌发对平易近间艺术“捏面人”的爱好。
4、引导幼儿用：X. XX| XX X| X X| X - |的节奏创编歌词幼儿自由讨论教师用绘画的方式记录幼儿创编结果幼儿演唱创编后的歌曲活动延伸老爷爷本领真大，叫他捏什么就能捏什么，你还想让老爷爷捏出什么来？再编一下歌曲，唱给家人听。
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