传统节日跨学科教学设计
简述信息一览：
传统节日PBL丨欢乐庆牛年
1、基于这样的认识与思考，在互加***寒假期间组织优秀N师学员开展课程共创活动之际，又正逢最隆重的中国传统节日——春节，我们组设计了《传统节日PBL，欢乐庆牛年》的课程，并带着自己的家人、学生和学生家长一起开展。
“跨学科学习任务群”的学习内容是什么?
跨学科学习任务群的学习内容为：体验日常生活、探究社会问题与未来生活、传承中华文化。体验日常生活 日常生活是跨学科学习的基本范围与内容，跨学科学习范围从家庭、班级、学校开始，逐步向社区、社会拓展、延伸。
跨学科学习任务群的要旨是旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓展语文学习和运用领域。跨学科其实是国际教育里面比较常见而且重要的概念，简单地说，就是通过一个主题/观点，把学科交叉联系起来一起学习，如物理+化学，历史+政治，英语+生物等等。
什么是跨学科学习任务群如下：是一种以跨学科意识为核心的课程观，又是一种融综合性与探究性为一体的深度学习方式，还是一种以综合主题为基本呈现方式的特殊课程形态。
小学语文跨学科学习任务群的主要任务是：基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。基础型学习任务群：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。
非遗幼儿园stean项目有哪些
1、非遗音乐与舞蹈：学习传统乐器（如鼓、笛子）或传统舞蹈（如秧歌、舞狮），感受音乐与节奏的魅力。 非遗与数学（Mathematics）传统图案中的数学：通过观察传统纹样（如青花瓷、剪纸图案），学习对称、几何图形等数学概念。传统游戏中的数学：如玩七巧板、九连环等，锻炼空间思维和逻辑能力。
2、蒙空间：蒙空间体验区包含五大主题区，115个体验展项，开设有快乐搭建、PLAY戏剧、萌动体育等兴趣特长培养课程。结合展项自身的特色开展形式多样的活动，并将活动送进校园、幼儿园、社区，让更多的儿童感受健康成长的快乐。
3、蒙空间：位于体验中心2层，3-8岁小朋友的全感官乐园 蒙空间体验区包含五大主题区：圆滚滚农场 道路安全体验区 神秘水世界 天空之城 魔幻彩虹岛 蒙空间开设有快乐搭建、PLAY戏剧、萌动体育等兴趣特长培养课程。
第一学段的跨学科学习内容是什么啊?
1、在第一学段跨学科学习中可能涉及到的学科是道德与法制、科学、劳动。（1）围绕爱图书、爱文具、爱学习等主题，走进图书馆、阅览室、书店、文具店，在借用、购买、整理图书和文具的过程中，学习识字、说话、计算、设计、美化，学习与他人沟通、交流，养成爱书、爱文具的好习惯。
2、跨学科学习，顾名思义是以学科间有关的共同问题为研究对象，运用多学科的理论和方法，探讨解决问题的途径。
3、第一学段，要求“在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得”，关键行为表现可概括为参与、观察、提问、呈现。
跨学科主题活动设计方案
跨学科主题活动设计方案2 活动目标： 为了丰富我校数学课的活动形式，实践与体会数学的功用，培养学生动手、动脑的能力，激发学数学的热情，参与数学研究活动的兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生的数学素养。在本学期安排了本节数学学科活动——有趣的分形图。
跨学科设计活动方案6活动主题红歌大家唱活动目的为庆祝中华人民共和国建国73周年，为了加强年级组各班同学之间的交流，展示同学间的凝聚力和团队的协作精神，激发同学们的集体荣誉感，体现整体精神面貌，陶冶学生的情操，提升学生的艺术水平。在元旦，我校开展“红歌大家唱” “庆祝元旦”活动。
通过本次活动，同学们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识，相信他们在今后的每一个端午节都会过得特别有意义。 跨学科主题活动设计方案2 主题： 古诗《春晓》 学习标： 语学科：鉴赏古诗，感受古诗词的韵味与意境。能恰当的声朗诵古诗。
学区小学语文“促进有效学习”主题研讨会。 六月份 教学常规检查（作业批改备课反思） “单元整组教学”课例评比 教师读书征文评比。 制订期末复习***，进行教研组小结。 20xx年小学学业质量抽测命题。 期末考试。
预期活动效果 课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，本学期的语文课外兴趣小组活动，教师要关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率。
关于传统节日跨学科教学设计，以及传统节日科学领域教案的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
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